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Herzlich willkommen zu einer neuen Folge Bildungsferien, heute Ausgabe 52 und die
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Ferien stehen vor der Tür, genauer gesagt die Osterferien. So ziemlich genau ein Jahr
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ist es jetzt her, seit ich hier mit dem Podcast begonnen habe und auch die Epidemie oder Pandemie
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sich bei uns ausgebreitet hat. Irgendwann im März kam es ja da dann auch zu den Schulschließungen
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und interessanterweise ist seitdem viel passiert, aber irgendwie auch gar nicht. Eine erfreuliche
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Botschaft ist, dass es jetzt endlich tatsächlich dann auch mal losgeht, dass Gegenmaßnahmen
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ergriffen werden, die zumindest wirksamer zu sein scheinen als Maske und immer fleißig lüften,
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denn tatsächlich haben jetzt Tests den Einzug in unsere Räumlichkeiten gefunden. Wir dürfen
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jetzt selbst Testungen anbieten und zwar nicht nur für uns, also für die Kolleginnen und Kollegen,
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sondern auch für die Schüler. Schüler haben jetzt auch die Möglichkeit sich selber testen
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zu lassen, dazu haben wir solche Test-Kits bekommen. Witzigerweise steht da irgendwie
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was vor Professional Use und irgendwie was auch nur im Labor, also irgendwie scheinen wir jetzt
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auch medizinisches Personal zu sein oder zumindest die Aufgaben zu übernehmen. Ja sei es drum irgendwie,
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werden wir jetzt auf jeden Fall dann mit so einem Erklärvideo ausgestattet und können dann den
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Schülern ermöglichen das Ganze durchzuführen. Ich will mal kurz ein bisschen erläutern, wie das so
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stattfindet. Also die Idee ist, wenn Schüler oder Schülerinnen dann kommen zu uns morgens entweder
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ganz früh um 7.30 Uhr oder manchmal auch ein bisschen später erst um neun, wenn sie dann
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also zu Schule kommen. Je nachdem, wann der Unterricht beginnt, haben sie die Möglichkeit einen
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Selbsttest durchzuführen. Später ergibt das ja gar nicht so richtig Sinn, sondern wenn dann sollte
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man das ja am Anfang machen. Dann bekommt man so ein Kit in die Hand gedrückt, was aus verschiedenen
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Einzelteilen besteht. Da ist ein Röhrchen dabei, ein Wattestäbchen, so eine Kapsel oder irgendwas,
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was man oben drauf auf dieses Röhrchen machen kann und ein Teststreifen aus Kunststoff, wo dann am
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Ende was drauf geträufelt wird. Ja, wie läuft das dann ab? Man soll sich dann irgendwo da vereinzeln,
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also so ein bisschen abseits sitzen, also noch abseitiger als eh schon und dann nimmt man die
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Maske ab und rührt mit einem Wattestäbchen in der Nase herum. Das sind jetzt, da gab es auch schon
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die ersten Verwirrungen, auch was die Anleitungen des Herstellers angeht. In einigen, also im Text
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steht sowas von zwei bis drei Zentimetern. In Abbildungen sieht man aber, dass das deutlich
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weiter reingeschoben wird. Dann wird sowas genannt wie zwei bis drei Zentimeter, bis man auf einen
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Widerstand stößt. Auch das ist ein bisschen interpretationsbedürftig im Video, was man dann
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da sieht. Und so haben wir es dann auch durchgeführt, dass man dort nur zwei bis drei Zentimeter,
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also nur im vorderen Nasenbereich, ich sag mal den, den man auch so beim Popeln ganz gut erreicht,
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bis dahin sollte man das also dann reinschieben in die Nase und dann in jedem Nasenloch eine ganze
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Weile lang herum rotieren. Dauert so ungefähr 15 Sekunden glaube ich pro Nasenloch. Und dann hat
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man jetzt dieses Wattestäbchen, oh, schuldigung ich hab was vergessen, vorher sollte man sich die Hände
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waschen. Muss man dann mal schauen, wo man da auch die Gelegenheit dann findet, also sollen jetzt alle
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einmal aufs Klo rennen, in den Klassenzimmern, seit es keine Tafeln mehr gibt, gibt es ja jetzt
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auch keine Waschbecken mehr, also irgendwie müssen die Hände gereinigt werden. Ja und dann hat man
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jetzt dieses Wattestäbchen aus seiner Nase gezogen und schiebt das in ein in ein kleines Röhrchen
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hinein und innerhalb dieses Röhrchen dreht man das die ganze Zeit herum. In diesem Röhrchen ist eine
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kleine Flüssigkeit drin, das wird unten dann auch noch einmal zusammen gedrückt und dann nimmt man
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das Wattestäbchen heraus und hat noch zusätzlich so einen kleinen Aufsatz, den man da drauf drückt
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dann auf dieses Röhrchen, um dann so pipettenmäßig das auf einen so einen Träger zu träufeln. Ich
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glaube vier, vier Tropfen sollen drauf, also der Zahnraum bis vier sollte bis dahin dann beherrschbar
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sein, wenn man das anwenden möchte und dann wartet man mindestens 15 Minuten, nicht länger als 30
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Minuten, also irgendwann zwischen 15 und 30 Minuten erhält man dann ein Ergebnis. Das Ergebnis sieht
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dann wie folgt aus, es gibt zwei Streifen, die erscheinen maximal und neben dem Streifen steht
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entweder ein T oder ein C. Das C ist der Kontrollstreifen, wenn der leuchtet, dann kann man sagen, okay der
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Test hat irgendwie funktioniert, hat alles geklappt und es gibt noch einen Teststreifen, der anzeigt,
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ob der Test jetzt positiv ist oder negativ. Bisher hatte ich in meiner Praxis nur negative
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Ergebnisse, Gott sei Dank, also alle waren dann negativ getestet, die Tests sind auch freiwillig,
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wird auch jetzt keiner zu gedrängt, im Gegenteil, wir sollen das also sehr defensiv anbieten,
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wer möchte kann das machen, aber wir sollen keinen Druck aufbauen, war so quasi Anordnung
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oder war eine Anregung und das finde ich auch tatsächlich sinnvoll, das eher defensiv anzugehen
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und tatsächlich wollten auch alle, also selbst welche, die dann noch ein paar Minuten später
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gekommen sind, wollten dann auch unbedingt diesen Test machen. Mal gucken, wie sich das dann im
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Alltag dann auch am Ende so durchsetzt, aber grundsätzlich war das Interesse da sehr groß,
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sich da auch selber zu testen. Wenn der Test positiv ist, dann muss das irgendwie weiter
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gemeldet werden der Schulleitung und die melden das dann glaube ich ans Gesundheitsamt und dann
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gibt es glaube ich noch irgendwie einen Passus, dass die Schüler dieser Weitermeldung auch zustimmen,
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das scheint datenschutzrechtliche Vorgabe zu sein, da bin ich mir gar nicht so sicher,
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wie das ist, wenn jemand dieser Weitergabe widerspricht, ob es da irgendeine Verpflichtung
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gibt, keine Ahnung, also Gott sei Dank waren die alle positiv und ich glaube auch, dass in diesem
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Falle, wenn jemand, waren alle negativ so rum und falls jemand positiv ist, dass man dann jetzt auch
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nichts dagegen hat, wenn man dann das weiter trägt. Was bedeutet das in positiv und negativ? Das
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hört sich erstmal so an, wie ja positiv heißt ich hab's, negativ heißt ich hab's nicht, aber ganz
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so einfach ist es natürlich nicht, denn wenn das Ergebnis negativ ist, dann kann man erstmal sehr
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sicher davon ausgehen, dass man im Moment keine Viren verteilt, das heißt nicht, dass man kein
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Corona hat, kann sein, dass man es nicht mehr hat oder noch nicht genug Viren produziert, aber
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zumindest ist man im Moment keine Gefahr und das ist auch erstmal ein positives Ergebnis. Wenn das
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Ergebnis positiv ist, dann heißt es, dass man es mit einer gewissen Wahrscheinlichkeit hat und dann
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muss man das Ergebnis noch mal abklären lassen mit einer PCR-Testung, die dann sagt, okay das ist
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jetzt der Fall oder eben nicht. In diesem Falle, das taucht wohl auch gar nicht so selten auf,
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also die negative Testung, die ist schon sehr genau und sehr scharf, bei dem positiven Test kommt es
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aber wohl häufiger wohl vor, dass das eben positiv angezeigt wird, obwohl man es eigentlich gar nicht
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hat und das kann natürlich dazu führen, dass mit keine Ahnung 1000-2000 Schülern pro Schule auch
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geringe Falsch-Positest-Raten dazu führen, dass man doch einen erheblichen Anteil von Personen hat,
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die man da jetzt erstmal ja muss man irgendwie mit umgehen, die sind dann jetzt also positiv
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getestet, was macht man dann? Ja am besten nach Hause gehen beziehungsweise zum Hausarzt schicken,
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dass da noch mal eine PCR-Testung durchgeführt wird oder ein anderes Testzentrum, was sowas dann
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anbietet. Vorzugsweise natürlich nicht im öffentlichen Nahverkehr, also am besten zu Fuß nach
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Hause gehen oder sich abholen lassen oder eben auch selber nach Hause fahren, wenn man ein Fahrrad hat,
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ein Moped oder auch ein Auto. Das ist bei unseren Schülern ja durchaus nicht ungewöhnlich,
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die sind ja schon recht erwachsen. Ja, also da haben wir jetzt die Möglichkeit diese Tests
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durchzuführen, da wir jetzt auch in pragmatischer Besetzung, nenne ich das mal, an der Schule sind,
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also nur die Abschlussjahrgänge und die dann auch nur zur Hälfte, können wir diese Selbsttests
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tatsächlich auch täglich anbieten. Also nicht nur einmal die Woche oder so, sondern solange wir
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jetzt diese Tests haben oder hatten, das war jetzt eben so eine Reaktion, die bis vor den Ferien in
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einer Woche jetzt mal durchgeprobiert wurde, konnten wir das eben anbieten. Eine kleine interessante
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Nebenanmerkung, als ich mir die Packung so ein bisschen genauer angeschaut hatte, habe ich noch
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gesehen, dass also Hersteller ist Roche, allerdings werden die in Korea hergestellt. Auch nochmal ganz
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interessant zu sehen, welchen Wege dann diese Tests dann zu uns machen. Ja, wenn man dieses ganze
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Zeug dann irgendwie hat, da hat man da also jetzt irgendwie so ein Stäbchen, von dem man jetzt auch
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nicht so genau weiß, okay, selbst bei einem negativen Test gibt es ja noch eine gewisse
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Wahrscheinlichkeit, wird das alles nochmal in einer separaten Tüte gesammelt, dieser Müll und diese
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Tüte wird dann in den ja normalen Müll in der Tonne, die sowieso im Raum steht, reingepackt.
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Grundsätzlich darf keiner das anfassen, also dieses Test-Geraffel darf keiner anfassen, außer eben
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derjenige, der den Test selbst durchgeführt hat und ja, ich möchte das tatsächlich auch nicht
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anfassen. Und auch die Reinigungskräfte möchten das auch nicht unbedingt anfassen, wenn sie das im
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Müll sehen oder vorfinden, deswegen wird das in diesen separaten Tüten entsorgt. Und da erkennt
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man auch schon so ein bisschen die Problematik, die damit so einhergeht, da hat man ja eventuell
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kontaminiertes Material dann da rumliegen, was macht man damit? Ja, vielleicht könnte man das
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besser dann auch zu Hause durchführen am Abend vorher oder am Morgen, bevor man zu Schule kommt,
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warum nicht auf diesem Wege? Im Moment ist es leider nicht der Fall und insofern, ja, mal schauen,
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wie es dann nach den Ferien weitergeht. Nächster Punkt, wir hatten eine Messe bei uns organisiert,
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beziehungsweise Schüler aus einem IT-Bildungsgang der ITAS, also Informationstechnische Assistent*innen,
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die haben eine Messe organisiert und zwar wurden dort Ergebnisse aus einem Projekttag vorgestellt.
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Die können recht selbstständig das tun, was ihnen eigentlich Spaß macht, also eigene Projekte nach
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eigenen Vorstellungen verfolgen aus dem Bereich IT, Elektrotechnik, aber wir hatten auch schon
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kreative Projekte, allgemein Bastelprojekte und da wurden dann eben ganz unterschiedliche Dinge
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vorgestellt. Organisiert wurde das Ganze von den Schülern selbst, wir haben da also nur beratend oder mit
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organisatorischer Hilfestellung beiseite gestanden, aber die Idee war, können sie ja selber überlegen,
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wie sie das Ganze umsetzen und eben auch wie das organisatorisch dann realisiert wird. In diesem
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Falle sollte das Ganze natürlich remote stattfinden, deswegen war die ganze Messeplanung jetzt auch
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schon über die letzten Wochen und ein, zwei Monate hat es dann doch gedauert, die ganze Zeit auf
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Remote angelegt, weil wir nicht damit gerechnet haben, dass es möglich ist, da größere Gruppen
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in der Schule zu empfangen. Wir haben uns dann also regelmäßig getroffen und überlegt, wie das Ganze
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umgesetzt werden soll und die Schüler haben sich dann überlegt, wie machen wir das und haben sich
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dann für eine Plattform entschieden, die sie recht gut kennen oder zwei eigentlich und das ist Twitch
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und Discord. Twitch ist sozusagen die Live-Variante von YouTube, also da findet eigentlich viel Live statt,
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viel Gaming auch, aber eben auch andere Dinge, auch sehr abseitige Dinge, wenn man sich die Plattform
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mal so ein bisschen anschaut und da sollte es dann auf jeden Fall hingestreamt werden. Wie kommt das
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dahin? Sind ja alle irgendwie sitzen zu zu Hause und man möchte dann jetzt einen Vortrag halten,
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dann gab es als zweite Plattform Discord, auch den meisten Schülern schon aus Gaming-Hintergründen
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bekannt. Es ist eine Chat-Plattform, über die man sich zum Beispiel für Computerspiele dann
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zusammenfindet und deutsche Spiele dann spielt. Ja, also auf dieser Twitch-Plattform wurde der
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Stream hingestreamt, bei Discord hat man sich dann zusammengefunden, um eben dort eine kleine,
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zweier Videokonferenz zu gestalten. Da gab es dann verschiedene Kanäle, manche sind nur Text,
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manche sind auch mit Audio und diese Kanäle haben sie dann eben benutzt, um ihren Stream dort zu
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erstellen. Discord wurde gleichzeitig auch noch als Frage-Kanal benutzt, wenn jemand also Fragen
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hatte, konnte man zum einen in dem Twitch-Chat was aufschreiben, eine Frage, oder man konnte in dem
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Discord-Chat noch eine Frage stellen. Ein Moderator hat dann bei sich einen OBS installiert, also so ein
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Tool, mit dem man dieses Streaming dann erledigt, wo man auch eine Bildkomposition ein bisschen
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machen kann. Dann wurde der Vortragende per Discord aufgenommen und dieses Ergebnis dann per OBS nach
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Twitch gestreamt und auf der anderen Seite konnten dann die Teilnehmer einfach bei Twitch sich anmelden
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oder ohne Anmeldung einfach auf den Link klicken und daran dann teilnehmen oder eben wahlweise auch
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noch per Discord in einen Dialog eintreten, Fragen stellen und so weiter. Es gab also einerseits ein
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Vortragsprogramm, was durchgeführt wurde, dann gab es gleichzeitig eine Moderation, die so ein
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bisschen durch die Veranstaltung geführt hat, das so ein bisschen angekündigt hat, am Ende auch die
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Fragen eingesammelt hat und es gab zusätzlich noch so eine Hintergrundmoderation. Die haben immer ein
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bisschen im Chat geschaut, welche Fragen tauchen auf, haben das ein bisschen gesammelt, haben auch
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geschaut, ist das so einigermaßen in Ordnung, was da geschrieben wird, gibt es da Trolle. Tatsächlich
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gab es eben bei Twitch auch den einen oder anderen Troll, der einfach zufällig da vorbei geschaut
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hat und da so ein bisschen rumgetrollt hat, die musste man dann so ein bisschen einhegen oder
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zur Not dann eben auch rauskegeln, hat funktioniert auch. Dann gab es zwischendurch so eine Art Raid
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oder so, da waren dann offenbar ganz viele Leute im Chat, die haben dann also auch dafür gesorgt,
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dass man den Chat in so einen Slow-Modus versetzen kann. Das ist eine etwas langsamer Variante,
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mit der Folge, dass man nur noch alle 10 Sekunden eine Nachricht abschicken kann. Also da gab es
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dann eben auch noch so eine Hintergrundmoderation. Zusätzlich gab es noch ein paar Leute, die sich
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um ein Logo gekümmert haben, was auf dem Programm, was dann immer zwischen den Vorträgen
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nochmal eingeblendet wurde, konnte man das sehen. Das war auch ein Logo-Kanal des Twitch-Kanals,
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kam also an verschiedenen Stellen zum Einsatz. Wir haben auch ein bisschen Werbung gemacht,
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indem wir zum Beispiel Betriebe per E-Mail eingeladen haben und auch bei uns im Kollegium
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wurde das Gesamt nochmal gestreut und es wurden auch nochmal die Klassensprecher
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informiert, sodass dann auch verschiedene Klassen eingeladen waren, daran teilzunehmen.
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Und tatsächlich war die Rückmeldung erstaunlich gut. Die Messe ging so über den Vormittag,
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würde ich sagen, ging um 9.30 Uhr los und hat sich so bis um 1.30 Uhr ungefähr durchgezogen. Also
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knappe vier Stunden hat das, meine ich, gedauert und es waren so konstant eigentlich immer um die
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100 Leute online in diesem Twitch-Besucherzähler, was auch immer das heißen mag. Manche haben
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vielleicht dann auch so gruppenweise geschaut. Wir haben ja auch ein paar Klassen vor Ort,
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also wenn die sich dann so mit einer ganzen Gruppe da zuschalten, dann tauchen die da eben nur als
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einer auf. Aber so 100 Leute waren dann immer so die Zuschauerzahlen, das war schon eigentlich ganz
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interessant und vor allem auch einige Firmen haben sich da dann blicken lassen und sogar gab es dann
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auch zwischendurch direkt Stellenangebote. Also im Chat gab es dann, wenn ihr Interesse habt,
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meldet euch mal hier bei uns, entweder für eine Ausbildung oder eben für andere direkte
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Beschäftigung. Das fand ich eigentlich total klasse, dass man sowas dann auch direkt auf dieser
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Stelle, an dieser Stelle mit einsammeln kann. Die Vorträge selbst waren super divers, also zu ganz
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unterschiedlichen Punkten gab es dann da Themen. Es gab Hardware-Projekte, wo etwas gebastelt wurde,
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es gab reine Software-Projekte, wo etwas programmiert wurde, also zum Beispiel Web-Anwendungen,
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die in Flask, das ist so ein Python-Framework, erstellt wurden. Es gab aber auch Webseiten,
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die sich mit PHP und MySQL im Hintergrund umsetzen ließen. Es gab ein Projekt zu Lego Mindstorms,
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war leider nicht so ganz einfach, gerade auch zu Hardware-Projekte, weil da ja so dieser
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Vorort-Charakter schon so ein bisschen verloren geht. Und dieses Lego Mindstorms-Projekt hatte
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eben das Problem, dass der Roboter dann zu dem Zeitpunkt nicht da war und dann hat man von einem
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Video so ein bisschen gelebt, was wir vorher schon mal so als Backup aufgezeichnet hatten und wurde
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das genutzt. Dann gab es Netzwerkprojekte zum Thema Nextcloud und wie kann ich das für Videokonferenzen
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lösen. Es gab ein Unity-Spiel, das war so ein kleiner Plattformer, ein 2D Jump'n'Run und es
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gab auch eine Live-Coding-Session, wo ein Bot programmiert wurde, ein Discord- bzw. Teamspeak-Bot.
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Und das Coole daran war eben, dass das zum einen sowohl live alles gemacht wurde, die Programmierung,
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als auch, dass es eine kleine Abstimmung zwischendrin gab, um zu gucken, in welche
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Richtung wollen wir denn jetzt hier weitergehen. Was soll der Bot als Feature bekommen und insgesamt
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war es also da eine richtig tolle Veranstaltung. Ein Vortrag war auch komplett vorproduziert. Also
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da wurde einfach ein Video erstellt und dieses Video wurde dann abgespielt und danach gab es
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noch Fragen dann, die geklärt wurden. Das war dann wieder live. Es gab auch Kombinationen, also zum
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Beispiel die Mindstorms haben ein Video ablaufen lassen, aber dann darüber erzählt. Deswegen gab
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es, was diese Messe angeht, ganz unterschiedliche Formate, die dort zum Einsatz kommen. So aus
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Datenschutzperspektive bin ich natürlich überhaupt kein Freund von Twitch und Discord, muss aber auch
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sagen, dass ich so einiges noch dazugelernt habe, indem wir die Schüler da haben jetzt gewähren
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lassen. Das war auch nicht ganz unumstritten, also da gab es auch eine Abstimmung vorher, was nehmen
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wir denn jetzt als Plattform? Twitch war da jetzt nicht die einzige. Google war glaube ich noch eine
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Idee oder auch ein selbst gehosteter Jitsi-Server und Microsoft Teams haben wir ja auch noch. Das ist
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so quasi die schulweite Lösung, die auf alle Fälle sowieso geklappt hätte. Wäre alles andere
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zusammengebrochen, hätten wir das dann darüber machen können, weil das kennen wir auf alle
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Fälle schon recht gut und das hat auch in der Vergangenheit zuverlässig funktioniert, war jetzt
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bei Twitch und Discord aber auch nicht so das Problem. Aufzeichnungen von diesen Vorträgen waren
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zwar geplant, sind dann aber irgendwie so im Eifer des Gefechts untergegangen, da hat man an
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der richtigen Stelle dann vergessen den Haken zu setzen und deswegen gibt es da keine Aufzeichnung.
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Die aber glaube ich auch nur so ein Teil des Erlebnisses dann ausgemacht hätten, wie das häufig
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bei solchen Veranstaltungen ja ist, lebt es tatsächlich von der Interaktion und hier war
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ich tatsächlich auch positiv überrascht, wie viel Interaktion da zum einen in diesem Twitch-Chat
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als auch dann später bei den eher fachlichen Diskussionen auf diesem Discord stattgefunden
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haben. Da hat man schon sehr viel Austausch gemerkt und ich war auch überrascht, dass sich Firmen
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darauf eingelassen haben und nicht gesagt haben, das wirkt jetzt aber unseriös, da gehen wir jetzt
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nicht hin, sondern auch die haben sich da einen Account geklickt und haben das ganze dann mitgemacht.
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Also insgesamt eine runde Geschichte, schöne Veranstaltung. Das war aber nicht die einzige
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Veranstaltung, die stattgefunden hat. Es gab noch eine ganz andere interessante Veranstaltung,
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nämlich die Spring Break. In diesem Jahr auch wieder Remote, eine Veranstaltung des
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Bochumal Labors, ein kleiner Heck- und Makerspace, der damit so die Saison, die HK-Konferenzsaison
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immer traditionell eröffnet. Was heißt traditionell? Ich glaube, das war die zweite oder dritte
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Veranstaltung. Aber immer eine schöne Geschichte, die in einem eintägigen Vortrags- und Workshop-
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Marathon an einem Samstag ganz unterschiedliche Themen wieder in sich vereint. Das ganze ging
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um Viertel vor zwölf los, also ganz hacker-kompatibel zu einer Uhrzeit, wo alle schon
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ausgeschlafen sind und hat einen ganz anderen Ansatz verfolgt, als die ITER-Messe, die ich
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gerade verfolgt beschrieben habe. Es gab ein Vortragsprogramm, was stündlich immer begonnen
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hat. Manchmal gab es auch zwischendrin eine Stunde Schlafpause, sodass sich die Veranstaltung so bei
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dem gesamten Tag dann auch gezogen hat, bis spät abends. Parallel zu diesen einzelnen
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Workshops und Vorträgen gab es noch ein virtuelles Labor, das kann man sich als kleines Spiel
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vorstellen, wo man mit einer kleinen Figur rumläuft und alle laufen so wuselig in so einer
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Retro-Grafik oder Retro-Optik herum in diesem Labor und wenn dann zwei Personen aufeinander
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stoßen oder mehr, dann geht so ein kleines Chat-Fensterchen, äh, kein Chat, eine Videokonferenz
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natürlich, geht dann auf und dann kann man sich so ein bisschen austauschen. Und ja, das regt so
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ein bisschen diese soziale Komponente an, das Socializing sozusagen, dass man auch so spontane
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Begegnungen an dieser Stelle ermöglichen kann. Das wurde also auch exzessiv an dieser Stelle
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genutzt und hat sich so mittlerweile auch bei solchen Veranstaltungen etabliert. Software
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dahinter, das nennt sich dann Work Adventure bzw. eine Weiterentwicklung davon und ja, immer eine
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schöne Geschichte da mal ein bisschen herum zu wuseln. Gleichzeitig gab es noch einen Chat,
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in diesem Falle Matrix nennt sich das Ganze, ist ein Server, den man auch selber hosten kann,
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natürlich auch diese Work Adventure Instance ist selbst gehostet. Also hier ist mehr so der Anspruch
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weg von diesen großen Anbietern und Plattformen hin eben zu einer eigenen Autonomie und das Ganze
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selber hosten zu wollen. Das Programm selbst bestand aus Workshops und Vorträgen. Das ging
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los mit dem ersten Vortrag über Erlang, also die Programmiersprache Erlang. Da habe ich dann auch
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selber mal geheraldet, nennt sich das Ganze auch das für mich so eine neue Erfahrung. Herald bedeutet
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das gleiche wie so eine Art Moderation, man stellt einmal kurz den Vortragenden vor, hilft vorher
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einmal auch so ein bisschen beim technischen Setup, wenn man was ausprobieren möchte, hat man da
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jemanden mit dem man das testen kann und ganz am Ende sammelt man so ein bisschen Fragen ein,
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führt so eine kleine Q&A durch, also ein Frage-Antwort-Spiel und am Ende gibt es dann
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noch so einen Hinweis, wie geht es gleich weiter, wo kann man vielleicht noch das Vortragsprogramm
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finden und dann gab es noch ein Pad, auf dem man Feedback geben konnte, auch darüber dann ein
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Hinweis und ja so habe ich auch dieses heralding dann mal kennengelernt. Nach dem Vortrag über
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Erlang gab es einen Vortrag "Gadgets hacken", der Vortrag über Erlang, der war übrigens von
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Anobert, "Gadgets hacken" jetzt kam von Cyrovault, der den Vortrag zwei Stunden vorher in Englisch
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auf einer auf der Force Asia, also einer Konferenz frühe Freie und Open Source Software im asiatischen
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Bereich gehalten hat, wo es tatsächlich mal so darum ging, verschiedene IoT oder andere
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Devices, die so aus China über den Teich zu uns herüberkommen und ja, wie kann ich die denn so
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aufmachen, darauf zugreifen, selber vielleicht eigene Software drauf spielen, also auch eine
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ganz witzige Geschichte eigentlich in dieser Richtung. Danach gab es dann einen Workshop von
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Sebi zu Blender. Blender ist so ein Modellierungstool, um 3D-Modelle zu erstellen für ganz
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unterschiedliche Zwecke, entweder für 3D-Drucker oder als Avatar für eine virtuelle Welt zum
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Beispiel und da wurde in anderthalb Stunden so ein kleiner Becher konstruiert. Was mir bei dem
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Workshop aufgefallen ist, was mir ganz gut gefallen hat, ist, dass ein Feature von Big Blue Button
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genutzt hat und zwar kann man irgendeine Reaktion für sich selbst einstellen, also entweder Applaus
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oder ein Handzeichen oder ein lachender oder trauriger Smiley und er hat das eben so ein
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bisschen genutzt, um zu gucken, also wer macht denn jetzt überhaupt mit oder wer möchte vielleicht
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nur zugucken. Die, die zugucken wollten, die haben sich dann auf abwesend gestellt und ansonsten hat
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er dann immer so ein bisschen was vorgemacht und dann geguckt, wenn die Leute soweit sind, konnten
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sie ein Smiley bei sich setzen, um so ein bisschen einen Eindruck zu bekommen, hänge ich die Leute
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jetzt ab oder kommen die dann jeweils mit. Das geht vielleicht manchmal auch noch, wenn man ein
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Audio-Chat hat an der Stelle, kann man in einem Gespräch das natürlich auch so ein bisschen
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rausfinden, aber ich fand die Idee irgendwie ganz pfiffig und überlege auch, ob ich das für mich
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vielleicht irgendwie dann auch mal einsetzen könnte. Nächster Vortrag war von Melchor zum
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Thema "Cobol auf Großrechnern". Super spannende Geschichte, nämlich mal ein Einblick in die Welt
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von Mainframes, wie sie noch häufig in Banken und Versicherungen zum Einsatz kommen und einer sehr
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angestaubten Programmiersprache, nämlich Cobol, die so in den 60ern, 70ern, 80ern im Wesentlichen
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weiterentwickelt wurde und dann so auf diesem Stand verblieben ist. Also viele Software, so habe ich
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dann erfahren, beruht eben auf einem Stand von Cobol von 1985, gab zwar noch die ein oder andere
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Erweiterung später, sogar Objektorientierung soll möglich sein, nur das verwendet wohl dann keiner,
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zumindest nicht in dem Sektor, in dem er da arbeitet. Ja und die ist eben total schräg,
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diese Programmiersprache, weil die eine Bedeutung in die einzelnen Spalten im Quelltext setzt. Wenn
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an dieser Spalte ein Zeichen ist, dann ist es ein Kommentar oder ich kann auch Datentypen damit noch
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in gewisser Weise in die eine oder andere Richtung modifizieren. Auch wie dieser ganze Ablauf auf
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Mainframes abläuft, das sind jetzt noch mal ganz eigene Betriebssysteme. Ich glaube von Siemens
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und von IBM werden die im Wesentlichen auch nur noch produziert. Das ist jetzt auch kein Unix oder
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Linux oder geschweige denn Windows, sondern die haben da noch mal ihre ganz eigene Welt und da
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passieren Dinge, die laufen noch mal so ganz anders ab. Und das war mal super spannend da so
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einen kleinen Einblick zu bekommen. Dann musste ich leider gehen, deswegen habe ich die späteren
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Veranstaltungen, also das Closing und dann gab es noch am Ende eine Open-Hack-Session nicht mehr
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mitbekommen. Das Closing hatte Mythos zusammen mit dem Opening erstellt bzw. gehalten. Da hat
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er so ein bisschen die Veranstaltung eingeleitet und am Ende dann auch wieder abgeschlossen. Und
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die Open-Hack-Session, die sollte in dem virtuellen Labor stattfinden und findet sich da zusammen und
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hat dann da so ein bisschen spontan rumgebastelt und geguckt, was kann man denn jetzt so machen.
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Und das ist auch so das, wovon häufig solche Veranstaltungen ja leben. Also es gibt einerseits
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Vorträge und ein Workshop-Programm, die eine große Berechtigung haben. Aber viel passiert eben auch
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so drum herum. Man sitzt irgendwie rum, quatscht ein bisschen, man macht irgendwelche Dinge,
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man lässt sich inspirieren und dieser Teil, den irgendwie aufzufangen, das ist immer die
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Schwierigkeit bei diesen Remote-Veranstaltungen. Und ein Versuch, der in diese Richtung geht, ist,
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das virtuelle Labor bzw. das Work-Adventure in dieser Richtung. Und genau in diese Sparte
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sticht auch die nächste Messe, auf die ich noch hinweisen möchte. Ja, es ist irgendwie alles
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sehr messelastig in dieser Folge. Aber das ist eine, an der man noch teilnehmen kann. Die ist
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nicht vorbei. Das ist also eine Ankündigung für die Devog Reboot to Respawn. Devog steht für
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digital verteiltes Online-Chaos und ist eine Veranstaltungsreihe, die die Easter Hack abgelöst
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hat. Was heißt abgelöst? Die jetzt in Remote, also die Remote-Variante durchführt und jetzt
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schon in verschiedenen Interrationen mal gelaufen ist. Im April letzten Jahres, im Mai und September
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letzten Jahres. Und die soll auch jetzt wieder im April stattfinden. Und zwar genau über die
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Osterfeiertage zwischen dem 2. und dem 5. April. Und die findet natürlich online statt, auf eine
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ähnliche Art und Weise wie auch die Spring Break, von der ich gerade erzählt habe. Es gibt verschiedene
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Bereiche. Zum einen haben wir dort die Self-Organized Sessions. Das sind ja, wer auch immer irgendwie eine
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Idee hat, irgendetwas zu machen, kann sich dort in einem Wiki eintragen und sagen, ich würde jetzt
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gerne zu dem und dem Thema einen Vortrag halten, einen Workshop anbieten oder einfach nur so ein
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bisschen quatschen. Es gibt verschiedene Treffpunkte. Das können zum Beispiel verschiedene
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Videokonferenzlösungen sein. Irgendwie scheint sich da so Jitsi und BigBlueButton als Lösung
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herauskristallisiert zu haben. Oder eben auch eine wieder virtuelle Welt, die auf Work Adventure beruht.
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Auch das soll bei der Divog wieder stattfinden. Da bin ich auf alle Fälle mal gespannt, denn es gab
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einen Aufruf zu Karten. Das Schöne ist nämlich, wenn ich so eine Karte habe, kann ich die recht
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schön miteinander verlinken. Und so gibt es jetzt verschiedene Hexpaces, die Karten gebastelt haben,
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die dann auf einer großen Karte, ich glaube es soll so eine Art Kaninchenbau sein, werden die
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angeordnet und dann kann man in diese verschiedenen Hexpaces dann reinlaufen und kann dann auch wieder
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zurück zu der Hauptkarte laufen. Und da erhoffe ich mir viel Gewusel und bin mal gespannt,
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wie das dann klappt über die Osterfeiertage. Neben dem eigentlichen Vortragsprogramm, wo also
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die einzelnen Vorträge stattfinden, gibt es auch einen Slot für Lightning Talks, also kurze
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Vorträge von fünf bis fünfzehn Minuten Länge, in die man sich eintragen kann und die dann
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hintereinander einfach abgespielt werden, nicht abgespielt, sondern durchgeführt werden und die
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dann auch irgendwann einen Block in dem Hauptprogramm einnehmen werden. Also verschiedene
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Möglichkeiten dort etwas zu zeigen, auch sicherlich eine ganz gute Idee, wenn man irgendwas machen
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möchte, was vorhat. Man weiß so jetzt über die Osterfeiertage werden ja viele in irgendeiner
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Form wahrscheinlich zu Hause sein oder doch etwas Zeit haben. Vielleicht kann man auf diese Weise
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Gleichgesinnte finden und das ein bisschen als Anlass nehmen, um so ein bisschen wieder zu
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interagieren, irgendetwas gemeinsam zu machen. Ja, das war es von meiner Seite jetzt wieder. Einen
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Punkt haben wir noch, einen haben wir noch. Es gab nämlich noch eine Info kurz vor den Ferien,
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eine sogenannte Schul-Mail geht immer um, mal länger, mal weniger lang. Im Wesentlichen,
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ich habe das nur kurz gescannt, sieht es so aus, als gäbe es nach den Ferien keinen Regelunterricht,
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also irgendwie auch eine Binsenweisheit, mit der jetzt wohl keiner gerechnet hätte. Aber damit
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können wir jetzt wohl, davon können wir ausgehen, also vermutlich irgendein Wechselbetrieb,
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irgendetwas in der Richtung. Mal gucken, was sich da jetzt in den Ferien dann noch so tut.
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Irgendwas wird auf jeden Fall passieren oder eben auch nicht. Das soll es jetzt aber tatsächlich
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gewesen sein. Ich wünsche euch eine schöne Ferienzeit, wenn ihr denn da Ferien habt. Kommt
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gut durch die Ostertage, bleibt auf alle Fälle gesund und munter, wascht euch immer schön die
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Hände und wir sehen uns beim nächsten Mal. Ich sag mal, bis dahin und tschüss.
