Ich unterrichte mit zwei weiteren Kollegen das Fach „Physical Computing“. Das ist eine Kombination aus den Fächern Programmierung, Datenbanken und Elektrotechnik. Ich beschreibe, wie wir derzeit unseren Unterricht durchführen.
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das gesprochene Wort.
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Hallo und herzlich willkommen zur neuen Folge Bildungsfern. Das ist jetzt die Nummer 8,
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wenn ich das richtig zähle. Wir haben heute den 23.3. und befinden uns weiterhin in der
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Corona-Pandemie. Was ist heute passiert? Zunächst etwas nicht-schulisches, vielleicht etwas, wo ich
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mich mal so ein bisschen aufregen muss. Ich war heute Morgen einkaufen für meinen Vater,
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weil der soll das nicht machen und deswegen besorge ich ihm die Sachen und bringe ihm die
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nach Hause. Das sollten eigentlich alle anderen auch tun für ihre älteren Mitmenschen, vielleicht
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im Haus, vielleicht auch in der Nachbarschaft, auf alle Fälle aber in der eigenen Familie. Warum
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sage ich das? Als ich heute Morgen bei dem Supermarkt angekommen bin, war alles voll mit älteren
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Herrschaften, die jeweils nur fünf kleine Teile geholt haben und sich damit leider irgendwie
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nicht so klug verhalten haben, wie es eigentlich möglich ist. Solltet ihr also irgendwo in eurem
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Umfeld ältere Menschen haben, denen ihr helfen könnt, bitte helft ihnen. Es ist, glaube ich,
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im Moment an der Zeit, sie zu belehren und sie zu überzeugen, dass es, auch wenn das Wetter
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schön ist, auch wenn man sich doch eigentlich ganz gut fühlt, es ist eine Risikogruppe. Sie
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sollten zu Hause bleiben und eigentlich wissen sie es auch. Na gut, jetzt zu etwas, was wieder mehr
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mit Unterricht zu tun hat. Wir hatten heute ein etwas komplexeres Setup und zwar unterrichte ich
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mit zwei Kollegen gleichzeitig zwei Klassen in drei Fächern. Hört sich kompliziert an, ist es
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vielleicht auch ein bisschen und zwar nennt sich das Fach bei uns physical computing. Das ist eine
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Zusammensetzung aus Elektrotechnik, Softwareentwicklung und Datenbanken und da kommen auch die drei Lehrer
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her und wir entwickeln dann immer komplexere Projekte, die die Schülerinnen und Schüler dann
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umsetzen müssen. Bei uns sind das informationstechnische Assistenten, die diese
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Projekte umsetzen und dann haben wir uns gestern Abend zusammengesetzt und überlegt, wie wir diese
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Sitzung dann per Videochatt umsetzen wollen beziehungsweise per Besprechung nennt sich das
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ganze in Teams, also so eine Art Videokonferenz ist das, was auch ganz gut war, denn wir haben
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zunächst mal festgehalten in so einem kleinen Manuskript, wie wir vorgehen wollen. Ansonsten ist
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es in den bisherigen Szenarien immer so gewesen, es gibt den Lehrer und es gibt die Schüler und
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deshalb ist die Kommunikation häufig eben vom Lehrer ausgegangen. Hat man auf einmal drei Lehrer
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da, ja man kennt das vielleicht, dann hat man auf einmal drei Häuptlinge und deswegen ist es gut,
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das vorher ein bisschen zu planen und zu koordinieren. Wir haben uns dann überlegt,
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das in zwei Phasen einzuteilen. In der ersten Phase haben wir ganz allgemeine Informationen
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gegeben. Da das eine Abschlussklasse ist, die auch eine praktische Prüfung über genau diese drei
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Fächer absolviert, ist es wichtig, dass sie da mit Informationen, was an welcher Stelle jetzt noch
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getan werden kann, getan werden muss, getan werden sollte und ja damit haben wir sie jetzt erstmal
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versorgt. Danach hatten wir eine zweite Phase und da haben wir uns dann aufgeteilt und haben dann in
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einem Kanal, also dem Kanal "Physical Computing" der Klasse, haben wir drei Besprechungen erstellt und
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diese drei Besprechungen waren eben Datenbanken, Elektrotechnik und Softwareentwicklung beziehungsweise
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Programmierung. Und da hat sich dann jeder reingesetzt, also ich und unsere beiden, meine
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beiden Kollegen dann jeweils und die Schüler konnten dann in ein dieser Kanäle gehen und sich
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dort fachspezifisch dann noch mal mit jemanden von uns unterhalten. Das hatte zur Folge oder die Idee
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war von uns, dass wir diese große Gruppe, es waren, ja wir hatten so um die 30 Leute erwartet,
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letztendlich kamen dann doch weniger, aber die Idee war es, diese große Gruppe dann aufzuteilen in
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kleinere Gruppen und diese kleineren Gruppen dann zu verhackstücken. Zusätzlich haben wir die Schüler
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gefragt, ob das in Ordnung ist, wenn wir diese Einzelsitzungen aufzeichnen. Das hat eben den
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Vorteil, dass wenn ein Schüler, Schülerin sich jetzt zum Beispiel bei einem Kollegen da einfindet,
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dann aber eventuell etwas wichtiges verpasst, was gerade in dem anderen Kanal passiert ist,
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dann kann er das später noch nachhören oder nachschauen. Es wurden also alle Sitzungen
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jeweils aufgezeichnet und ja die Videos sind jetzt online, eine Texterkennung ist auch drüber
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gelaufen und insofern sind jetzt gut durchsuchbar, man kann sich das ganze noch mal anschauen und das
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haben wir ungefähr eine halbe Stunde lang gemacht. Nach dieser halben Stunde haben wir die Schüler
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dann wieder nach Hause geschickt bzw. sie sind ja zu Hause, also wieder haben wir uns von ihnen
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verabschiedet und wir sind noch mal als drei Kollegen zusammengekommen und haben noch mal
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diese drei Einzelsitzungen jeweils kurz besprochen. Also was waren vielleicht noch Aspekte, die man
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jeweils gehört hat, die man da noch mal jetzt zusammenfassen würde und tatsächlich hatten
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einige Schüler dann eben auch noch mal Fragen oder Ideen, sogar ganz gute Ideen, zum Beispiel dass
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eine Klassenarbeit, die jetzt ausgefallen ist, dass man die doch trotzdem jetzt freigeben könnte,
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damit man das als Übungsmaterial benutzen kann. Ja fand ich total super die Idee, haben wir dann
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auch gleich gemacht und jetzt können sie eben mit dieser Klassenarbeit, die wir jetzt ja nicht
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schreiben können und auch nicht mehr schreiben werden, damit können sie sich jetzt vorbereiten
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und üben. Ja das war die Sache. Ein zweiter Aspekt, den haben wir jetzt erst geplant, den werden wir
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erst nächsten Montag machen, da bin ich aber auch mal gespannt wie das ablaufen wird. In diesem
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Fach Physical Computing müssen die Schüler nämlich Schaltungen konzipieren, die dann an
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einen Raspberry Pi anschließen oder darüber steuern und ein Programm schreiben, was eben
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diese Steuerung übernimmt. Normalerweise sind das Sensordaten, die ausgelesen werden, die werden dann
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an einen MQTT Broker geschickt. Das kann man sich so als zentralen Server vorstellen, der Messwerte
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entgegennimmt und an andere verteilt, die sich für diese Messwerte interessieren. Jemand, der sich
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dafür interessieren könnte, wäre zum Beispiel eine Datenbank, die dann diese Werte nimmt und in einer
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Datenbank abspeichert und schließlich werden dann die Messwerte über eine Webseite, die die
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Schule auch entwickeln, dann visualisiert und dargestellt. Das ist so ungefähr das Konzept
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immer. Und ja wir gehen immer so vor, dass es recht komplexe Projekte sind, die wir in sogenannten
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Testatkarten umsetzen. Da sind dann mehrere Meilensteine drauf, also einzelne Arbeitsschritte,
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die die Schüler selbstständig umsetzen müssen und wenn sie dann fertig sind, dann melden sie
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sich und wir gehen dann dahin, gucken uns das jeweils an und wenn das geklappt hat, dann
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unterschreiben wir das auf der Karte, dass das eben erfolgreich umgesetzt wurde und ja so konnten
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wir jetzt zum Beispiel diese Karten auch noch benutzen für unsere Beurteilung und Notenfindung.
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Einige Schüler haben aber die nicht so sinnvolle Strategie verfolgt. "Ach, ich warte einfach mal
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bis zum Schluss und sammle dann alle Testate auf einmal ein und nicht, so wie wir das empfohlen und
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ganz dringend angeraten haben, sobald du fertig bist, melde dich, dann nehmen wir das Testat ab und
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dann kannst du weitermachen." Das haben auch, ich sag mal, so 90 Prozent der Schüler so verstanden,
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so umgesetzt und die haben dann jetzt eben auch alle ihre Testate zusammen. Einige aber eben nicht.
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Ja, was macht man jetzt? Die Idee ist es, wir nehmen diese Testate jetzt remote ab. Das heißt,
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die Schüler müssen dann zu Hause diese Schaltung aufbauen und uns dann irgendwie mit einer
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Videokamera zeigen, dass es das tut, was es soll, dass die Software funktioniert. Da bin ich mal
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gespannt, das werden wir in der nächsten Woche, nächsten Montag machen. Als Vorplanungsaspekt haben
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wir die Schüler gebeten, sich einmal zu melden und zu beantragen, dass sie dieses Testat noch
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abgenommen bekommen möchten. Das hilft uns, einen ungefähren Überblick zu bekommen, wie viele das
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denn jeweils sind. Und die Idee ist es dann, an diesem Tag wieder eine Besprechung zu erstellen,
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wo wir drei, also ich und meine beiden Kollegen dann drin sind und jeweils ein Schüler nur. Und
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der zeigt dann, was er da gemacht hat. Wenn er fertig ist, geht er wieder raus aus der Besprechung. Und
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der nächste Schüler kann in die Besprechung reinkommen. Also da bin ich auch mal gespannt,
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wie sich das so umsetzen lässt, dieses Szenario und wie gut das dann auch klappt. Wie gut man
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dann sehen kann, ist die Schaltung denn da jetzt vernünftig gesteckt. Kann ich auf dem Bildschirm
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denn auch wirklich nachvollziehen, dass das Programm, was da läuft, auch zur Schaltung
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passt? Ja, das wollen wir dann auf alle Fälle mit berücksichtigen. Machen wir dann nächste Woche. Ja,
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da werde ich auch versuchen, dann natürlich von den Erfahrungen zu berichten. Im Wesentlichen war es
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das aber dann auch erstmal für heute. Ich hoffe, euch hat es gefallen. Ihr findet das interessant.
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Wo auch immer ihr das Video, Entschuldigung, den Podcast hier hört und empfängt, verbreitet ihn mal
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weiter, empfiehlt ihn vielleicht, wenn ihr ihn gut findet. Wenn ihr ihn nicht gut findet, dann
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empfiehlt ihn einfach nicht weiter. So ist das ja. Und ich wünsche euch auf jeden Fall alles Gute.
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Wascht euch schön die Hände, bleibt schön zu Hause, helft den älteren Menschen beim Einkaufen, vor
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allem die in eurem näheren Umfeld. Und ja, bleibt schön gesund und tschüss.
